En un curso sobre weblogs

¿Son "conversacionales" los blogs?
A juzgar por el número de comentarios que he recibido podría decir que no. Sin embargo, los que leen mi blog me dan las gracias por la calle si les ha servido algo de lo publicado, o por la viñeta de Forges... En fin, que mi blog tiene sus comentarios en "las afueras", cosa que tampoco está mal...

Formación del Profesorado e Interculturalidad

Falta un día para que finalice el curso de verano de la UNIA "Formación del Profesorado e Interculturalidad", con sede en Baeza, al que hemos asistido 19 personas de diferentes ámbitos, desde la Filología al Periodismo, pasando por las Ciencias de la Salud.

Regli Gómez, periodista, me comentaba que lo mejor del curso ha sido que le "ha abierto la mente a la hora de elaborar un proyecto intercultural, que no tiene que limitarse a las aulas, sino que también tiene cabida en la televisión y en la prensa".

Fernando Barbosa, pedagogo, señala que le "ha sorprendido descubrir la cantidad de rasgos comunes que comparten las diferentes disciplinas".

A Ana Navarrete, filóloga, le "ha encantado descubrir la cantidad de proyectos educativos factibles a través de los cuales se pueden desarrollar miles de ideas, en relación con el macromundo de la interculturalidad, frustradas por la administración educativa y por nuestros propios compañeros".

Desde aquí animo a todos a solicitar cursos de la UNIA, no sólo por sus contenidos y organización, que nos aportan mucho a todos los que participamos de la formación continua y la actualización del profesorado; es un excelente foro para el intercambio de ideas y proyectos, para compartir impresiones y experiencias.

Forges: dibujando realidades

Espero vuestros comentarios

TESIS SOBRE LAS HABILIDADES SOCIALES Y EDUCATIVAS DE LOS ESTUDIANTES

16/8/2006, de www.universia.es


Radiografía de los colegios de Pamplona
Se necesita la colaboración de familia y profesores para integrar al alumno
Universidad de Navarra
Una tesis de la investigadora de la Universidad de Navarra Noelia López de Dicastillo analiza las habilidades sociales y comunicativas de los estudiantes.

Una tesis de la Universidad de Navarra constata que la mitad del profesorado de los colegios de Pamplona estima que existe poca colaboración familiar para lograr la integración del alumno.

Es una de las principales conclusiones a las que ha llegado la investigadora del centro académico Noelia López de Dicastillo. El trabajo realizado sobre una muestra de 186 docentes analiza las habilidades sociales y comunicativas de los estudiantes.

El estudio destaca que el profesorado está motivado y sensibilizado acerca de la importancia de trabajar la competencia social del alumno Según el informe, el 91,9% de los docentes estima que la comunicación con el alumno es la medida más utilizada para mejorar las relaciones interpersonales y la integración social; el 87,1% también considera prioritario para lograr el desarrollo de estas competencias la ayuda del resto de docentes y fomentar la expresión de emociones, la participación y la resolución de problemas; y un 79% de los profesores ven positivas las reuniones con los padres.

No obstante, se señala que el 56,5% del profesorado encuentra dificultades para poner en práctica estas medidas por falta de tiempo; mientras que el 36,6% lo achaca a la falta de formación y conocimiento de instrumentos de evaluación y programas o estrategias de intervención.

Amenazas, insultos y aislamiento
Dentro de las aulas, el 58,6% apunta como mayor problema la irresponsabilidad del estudiante para asumir las consecuencias de sus propios actos; el 55,9% considera que los alumnos demuestran escasas habilidades sociales, comunicativas y de diálogo; y el 51,6% denuncia el aislamiento y exclusión social entre compañeros.

Sólo un 2,2% estima como problema la existencia de violencia con el sexo opuesto; un 3,2%, las peleas con daños físicos; y un 4,3%, los ataques y violencia contra%2

¡Experiencias para todos!

¿Has tenido una clase especialmente buena que te gustaría compartir con nosotros? ¿Una experiencia que te ha marcado en el aula de ELE? ¿Malos momentos? ¿Soluciones para una situación conflictiva? ¿Consejos para otros profesionales de ELE?

¡Os invitamos a compartir experiencias e ideas!

Paso a paso

Hemos empezado a recibir sugerencias para los próximos contenidos de este blog. Un forum de debate y un tablón de anuncios para los profesionales de E/LE son las opciones más solicitadas. Añade tu comentario y haznos saber tus ideas!
Buen fin de semana a tod@s

¡Bienvenid@s a un nuevo foro de intercambio para todos aquell@s que nos dedicamos a la enseñanza de segundas lenguas!

Inauguro este blog con el objetivo de promover un foro de intercambio de intereses en el área de la enseñanza del Inglés y el Español como Lengua Extranjera (E/LE). Muchos de los profesionales de la formación albergamos la ilusión de hacer cada vez más visible la labor del formador. En este cuaderno de bitácora os animo a compartir el rumbo, velocidad y maniobras de vuestra navegación por los mares de la formación de profesores de ESL y E/LE.